Project6: “Opposing Forces”- A Video Diptych

Project 6

"A Video Diptych"

     โปรเจคสุดท้ายของวิชานี้กลุ่มของกระผมได้ร่วมลงมือกันถ่ายทำวิดีโอ Diptych โดยที่ได้ถ่ายทำในระยะเวลา 2 วัน ก่อนจะส่งงาน และได้ทำตามขั้นตอนต่อไปนี้

  

           STEP 1 : การคิดและการเลือกหัวข้อ

        ใช้กระบวนการกลุ่มเพื่อ สร้างเป้าหมาย ของ Video-diptychs ของกลุ่มว่ามีอะไรบ้าง (มากกว่า 1 เป้าหมาย) ยกตัวอย่างเป้าหมายทั่วไป

     

       -ธรรมชาติ

       -การใช้ชีวิตประจำวันของนักศึกษา

       -สะท้อนปัญหาสังคม

       -กีฬา

        กลุ่มกระผมได้เลือก การใช้ชีวิตประจำวันของนักศึกษา

       

        STEP 2 : การเขียนเค้าโครง 

           วิธีดำเนินการ

           - แบ่งกัน คิดหัวข้อในการถ่ายวิดีโอแล้วเลือก 1 หัวข้อที่จะนำมาถ่ายทำวิดีโอ
           - ตัดสินใจเลือกหัวข้อในการถ่ายทำวิดีโอ
           - คิดเนื้อเรื่องตามแนวทางหัวข้อที่ได้คิดไว้ก่อนถ่ายทำวิดีโอ
           - ช่วยกันวิเคราะห์วิดีโอที่ถ่ายทำเพื่อให้สอดคล้องกับหัวข้อที่เลือก
           - ตัดต่อวิดีโอและตัดต่อวิดีโอเบื้องหลัง

เบื้องหลังการทำงานของสมาชิก

ภาพการทำงาน

วิดีโอ Diptych(รูปภาพบางส่วนจากวิดีโอ)

จากนั้นมารับชมวิดีโอฉบับเต็มเลยครับ

               กลุ่มได้ลงมือทำงานวิชานี้เป็นโปรเจคสุดท้าย หวังว่าถ้ามีโอกาสทางกระผมจะอัพเดตบล็อคนี้เรื่อยๆ เผื่อมีผู้ชมต้องการรับชมผลงานผมอีกต่อไป สุดท้ายผมก็ขอบคุณอาจารย์และเพื่อนที่ทำให้ได้ลงทำโปรเจคเเรกจนถึงโปรเจคสุดท้ายด้วยนะครับ

ผลงานภาพ Diptych ใน Project ที่ 5

Our Diptych 

       หลังจากบทความที่แล้วได้อธิบายถึงความหมายของภาพ Diptych แล้ว สมาชิกกลุ่มของกระผมได้ออกสำรวจพิ้นที่ในการค้นหาภาพ และในที่สุดก็ได้ภาพออกมาอยู่ 4 ภาพ ซึ่งจะมาเสนอให้ผู้รับชมได้ดูดังนี้

ภาพที่ 1

คำอธิบาย  นำสองรูปนำมารวมกันแล้วเกิดเป็นภาพเดียว สื่อถึงคล้ายกับอยู่ในที่มืดและมองออกไปสู่แสงสว่างเช่นกับว่าพบเจอปัญหาและมองหาทางออก

ภาพที่ 2

คำอธิบาย  เปรียบเทียบสองรูปสถานที่เดียวกันแต่มีความแตกต่างคือ รูปแรกสื่อถึงความวุ่นวาย รูปที่สองสื่อถึงความสงบ

ภาพที่ 3

คำอธิบาย  เปรียบเทียบระหว่างสองภาพที่แสดงถึงความเงียบเหงาโดยภาพแรก จะเป็นภาพที่ไม่มีผู้คนมานั่งบริเวณชานชาลาทำให้รู้สึกเหงา ส่วนภาพที่สองจะมีผู้คนอยู่บ้างแต่ก็ยังรู้สึกเหงาไม่ต่างอะไรกับภาพแรก

ภาพที่ 4

คำอธิบาย  สองภาพที่ถูกถ่ายจากมุมมองใหม่

       ทั้งหมดนี้เป็นผลงานจากการถ่ายจากสมาชิกทั้ง 4 คน โดยสถานที่ภาพ 3 แหล่ง ได้แก่ โรงอาหารคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น สถานีรถไฟ จังหวัดขอนแก่น และสนามกีฬากลาง 50 ปี มหาวิทยาลัยขอนแก่น 

   

Diptych คืออะไร

What's diptych

     

      diptych คืออะไร? เป็นคำถามที่ผมสงสัยมันมาก ผมพยายามจะค้นหาคำตอบตัวเองก่อน ก่อนจะไปค้นหาข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต แต่สุดท้ายผมก็ไม่เข้าใจความหมายอยู่ดี เลยไปค้นหาคำตอบในอินเทอร์เน็ตแล้วก็พบคำตอบว่า "การวางภาพสองภาพใกล้ๆกัน โดยมีความสัมพันธ์กันของภาพ แต่ไม่จำเป็นต้องเหมือนกัน ภาพสองภาพอาจแตกต่างกันโดยสิ้นเชิงก็ได้ แต่เมื่อมองสองภาพรวมกันแล้วจะต้องมีความสอดคล้องกัน โดยเราสามารถใช้เส้น รูปร่าง มาทำให้ภาพสองภาพเชื่อมกันได้"
   
      ตัวอย่างภาพ diptych

http://digital-photography-school.com/diptychs-triptychs-5-prime-examples/

http://digital-photography-school.com/diptychs-triptychs-5-prime-examples/

http://digital-photography-school.com/diptychs-triptychs-5-prime-examples/

       เอาเป็นว่าครั้งต่อไป กลุ่มกระผมจะนำเสนอรูปภาพ Diptych มาเสนอให้ผู้ติดตามได้รับชม และวิจารณ์ว่าเป็นภาพ Diptych ใช่หรือไม่

E - book ฉบับสมบูรณ์

E - book ฉบับสมบูรณ์

หน้าปก "Google Classroom"

ส่วนของคำนำ

ส่วนสารบัญ

ส่วนของวัตถุประสงค์

ส่วนของเนื้อหา

รูปแบบ E - book ที่ได้ออกแบบ

รูปแบบ E - book 

    แบบที่ 1

ด้านหน้า

ด้านหลัง

      แบบที่ 2

ด้านหน้า

ด้านหลัง

  ทั้งหมดนี้เป็นแบบที่ถูกออกแบบเพื่อใช้ในการพิจารณาในการเลือกหรือปรับแก้ไขในการเลือกผลที่ดีที่สุดในการนำเสนอมา

       มาพบกันอีกเรื่องหน้ากันครับ โดยเรื่องหน้าผมคิดว่าท่านผู้ชมบล็อกนี้จะได้เห็นรูปแบบ E - book ที่สมบูรณ์แบบที่ทางกลุ่มของกระผมได้ร่วมมือกันสร้างสรรค์ขึ้นมา ลืมไปครับฝากรูปการทำงานของสมาชิกในกลุ่ม ปล.อาจจะเห็นผมแค่คนเดียวหรือรูปภาพไม่กี่รูป

สวัสดีครับ

หัวข้อที่จะนำมาจัดทำ E - book

หัวข้อ E - book

       ทางกลุ่มกระผมได้ระดมความคิดในการจัดทำ E - book โดยมีความเห็นว่าควรจะแบ่งกันคิดเนื้อหาคนละเรื่อง แล้วพอเนื้อหาไหนได้รับการโหวตมากที่สุดจะได้นำมาจัดทำเป็น E - book เพื่อนำเสนอเนื้อหาที่มีสาระสำคัญ พร้อมที่จะนำมาเผยแพร่ให้คนอ่านได้รับความรู้จาก E - book โดยกลุ่มกระผมได้เขียนลง 5W's 1H

         หัวข้อจะมีอยู่ 3 หัว ซึ่งมีดังนี้

1. การใช้รูปแบบการสอนโดยใช้รูปแบบการสอนโมเดลซิมปา( CIPPA Model) ในการจัดการเรียน      การสอน    2. การเรียนการสอนในรูปแบบใหม่จากบทเรียนออนไลน์จาก “Google Classroom” 3. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) ในการเข้ามาช่วยในการพัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน     หลังจากนั้นจะทำการเลือกหัวข้อในการจัด E - book ซึ่งเป็นขั้นตอนต่อไป

E-newsletter ที่เลือก

E-newsletter ที่เลือก

"Computer Education E-newsletter"

    ทางสมาชิกของกลุ่มกระผมได้ลงความคิดเห็นในการเลือกหัวข้อเรื่องนี้ ซึ่งเป็นเรื่องที่เกี่ยวกับสาขาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น โดยจะเป็นการแนะนำสาขาว่ามีหลักสูตรอย่างไรมีกี่หน่วยกิต

ซึ่งทำให้ผู้ที่จะมาศึกษาต่อในสาขานี้ได้รู้หลักสูตรล่วงหน้า เพื่อเตรียมตัวก่อนจะเข้ารับการศึกษาจากสาขานี้ ภายในตัวของ E-newsletter จะประกอบไปองค์ประกอบต่อไปนี้

    

    1. ข่าวเกี่ยวกับกิจกรรม Open House ของสาขาคอมพิวเตอร์พร้อมด้วยภาพประกอบ

    

    2. ความสำคัญของคอมพิวเตอร์ในยุคปัจจุบัน

  

    3. หัวข้อรายละเอียดเกี่ยวกับหลักสูตรของสาขาคอมพิวเตอร์ศึกษา

    4. เว็บไซต์ของสาขาคอมพิวเตอร์ศึกษา ที่จะรวมรายละเอียดต่างๆ และข้อมูลเกี่ยวกับสาขา                 

    คอมพิวเตอร์ศึกษา

    เมื่อได้ออกแบบเสร็จเรียบร้อยแล้ว กระผมจะนำไปเสนอหน้าชั้นเรียนเพื่อดำเนินขั้นตอนต่อไป

E - Newsletter คืออะไร

E - Newsletter คืออะไร

                  งานนี้ตอนแรกผมก็ไม่เข้าใจหรอกครับว่าคืออะไร แต่พอได้สอบถามเพื่อนจึงเข้าใจว่าเหมือนหนังสือพิมพ์ออนไลน์ ผมจึงเข้าใจว่าคืออะไร จากนั้นผมได้เข้าไปศึกษาหัวข้อตามที่อาจารย์ได้กำหนดและได้ระดึมความคิดในการช่วยกันกำหนดประเด็นปัญหา ซึ่งก็ได้ออกมาอยู่ 4 หัวข้อ ได้เเก่

            - การศึกษาไทยในปัจจุบัน

              - บุคคลที่ยังไม่เข้าใจในสาขาคอมพิวเตอร์ศึกษา

              - ปัญหาเด็กไทยสอบวัดผลนานาชาติโดยเฉพาะรายวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์

              - จำนวนชั่วโมงเรียนพิเศษมากกว่าชั่วโมงเรียนในชั้นเรียน

             ซึ่งตอนนี้ข้าพเจ้าได้เลือกทำหัวข้อ "ปัญหาเด็กไทยสอบวัดผลนานาชาติโดยเฉพาะรายวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์" และได้ออกแบบ E - Newsletter ตามหัวข้อ แต่ตอนนี้ก็ได้เพียงรูปแบบคราวๆ

             

รูปแบบคราวๆของ E-Newsletter 

Project 1 : Poster

ผลงานโปสเตอร์ที่เลือก

ความฝันของฉัน

      

       ทางกลุ่มสมาชิกของกระผมได้โหวตและปรับแก้ไขจนเลือกโปสเตอร์นี้มานำเสนอ โดยโปสเตอร์นี้จะสื่อถึงผู้ปกครองของเด็กจะกีดกั้นเด็กในการเลือกเรียนตามที่เด็กถนัด ทำให้เด็กไม่มีอิสระในสิ่งที่ตนสนใจ การทำโปรเจกต์นี้เป็นโปรเจกต์แรกในกลุ่มของกระผม ซึ่งทำออกมาได้ดีและมีความภาคภูมิใจในการทำงานร่วมกันในครั้งนี้ เราหวังว่าโปรเจกต์จะออกมาสมบูรณ์ในครั้งนี้ พบกันโปรเจกต์หน้าน่ะครับ สามารถติดตามกันได้เหมือนเดิม

Digital Design

วันที่ 3 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2559

Digital  Design

วันแรกของงาน

           ผมได้คิดได้เริ่มทำงานโปรเจคโปสเตอร์มาตั้งแต่วันที่ 28 มกราคม 2559 แล้ว แต่ว่าผมไม่รู้ว่าจะเขียนบล็อกอย่างไรดี เนื่องจากผมสร้างบล็อกไม่ค่อยจะเป็นและไม่รู้ว่าจะเขียนอย่างไร 555 อย่างไรวันนี้ผมต้องลงมือเขียนเพื่อนที่จะได้เป็นการอัพเดตงานของผมและกลุ่มพวกผม
           งานกลุ่มนี้มีสมาชิกในกลุ่มทั้งหมด 4 คน ซึ่งแต่ละคนทำหน้าที่แตกต่างกันไปไม่าจะเป็นหน้าที่ คิดโปรเจค เก็บเรียบเรียงข้อมูล หรือถ่ายรูปงานเพื่อเป็นเบื้องหลังการทำงานของสมาชิกในกลุ่ม ตอนนี้ผมยังไมรู้ว่าตอนนี้ผมทำหน้าที่อะไรในกลุ่ม ผมก็เลยร่างแบบโปสเตอร์ไปก่อนและค่อยหาหน้าที่อื่นๆอีกภายหลัง ก่อนหน้านั้นสมาชิกในกลุ่มผมคนหนึ่งได้ร่างแบบโปสเตอร์ ผมจึงคิดว่าจะร่างแบบเพิ่มก็ไม่เสียหาย เพื่อเป็นทางเลือกอีกทางหรือไม่ก็เป็นการรวมแบบที่ร่างไว้หรือดัดแปลงแบบที่ร่างไว้ให้ดีขึ้นจนนำไปทำเป็นโปสเตอร์

ภาพนี้ชื่อ "กลับมาทำเหมือนเคย"

            โดยภาพนี้ผมได้คิดคอนเซปท์และก็ได้ร่างแบบออกมา ภาพนี้ผมสื่อว่าการศึกษาไทยในปัจจุบันถูกตีกรอบ เด็กจะต้องอยู่ในกรอบการศึกษาที่พ่อแม่ได้กำหนดไว้ และเด็กไม่มีสิทธิที่อยากเรียนตามที่ต้องการ ต้องตามใจพ่อแม่ ห้ามขัดใจ การศึกษาส่วนมากจะพบเห็นได้มากในลักษณะเช่นนี้ จึงเป็นปัญหาในปัจจุบัน เด็กไม่มีอิสระในการคิดสิ่งใหม่ตามที่ตนต้องการ

             วันนี้ผมก็คิดคอนเซปท์ได้เพียงเท่านี้ละครับ คราวหน้าอาจจะมีการเปลี่ยนแปลงอีกครั้งเพื่อความสมบูรณ์การนำไปทำโปสเตอร์ วันนี้ผมจึงลาไปก่อนนะครับ